Экзамен

Десять плюсов творческого подхода в обучении детей

Десять плюсов творческого подхода в обучении детей

Мы давным-давно привыкли к тому, что такие предметы, как рисование, музыка, актерское мастерство, сценография, керамика, танец и другие творческие дисциплины называются в наших российских реалиях «дополнительными». Но правильно ли мы поступаем, убирая искусство из обязательного образовательного процесса? Ведь занятия искусством помогают не только развивать определенные артистические способности, но и напрямую влияют на академическую успеваемость, социальные навыки и способность находить нестандартные решения в сложных ситуациях.

Командой творческих языковых лагерей в Швейцарии fRilingue мы выделили десять основных качеств, в развитии которых занятие искусством играет важнейшую роль. Мы уверены, что искусство остается одним из главных компонентов в общем образовательном процессе.

Уверенность в себе

Это качество в основном приобретается за счет занятий театральным искусством, ребятам предоставляется возможность выйти из зоны комфорта, чтобы выступать на импровизированной сцене, совершать ошибки и исправлять их путем репетиций.

Креативность

Во время занятий искусством детей просят создавать сценарии к короткометражным фильмам, писать картины, которые отражают время, воспоминания, абстрактные сюжеты, читать монологи в пяти различных интерпретациях. Таким образом, формируется нестандартное мышление, которое в будущем станет неоспоримым преимуществом в карьере вашего ребенка.

Лучшая академическая успеваемость

Согласно ряду исследований, студенты, которые участвуют в занятиях и событиях, посвященных искусству, показывают более сильные академические результаты, побеждают на конкурсах и олимпиадах, пишут эссе и стихи в четыре раза чаще, чем те, кто фокусируются лишь на общей образовательной программе.

Способность принимать решения и решать проблемы

Как показать определенные эмоции через танец или красками на холсте? Как создать скульптуру из куска глины? Как сыграть тот или иной персонаж? Так, изучая, как делать правильный выбор, и принимать те или иные решения, дети естественным образом готовятся к взрослой жизни, получая удовольствие от процесса.

Усидчивость

Из своего собственного опыта занятий в художественной школе, я знаю, что искусство может быть очень трудоемким процессом. Так, оттачивая навыки рисунка, живописи, керамики и многого другого, я осознала, что лучший результат требует времени, сил и дает наслаждение процессом. В мире, который каждый день становится все более и более конкурентным, такое качество, как усидчивость, никогда не помешает.

Способность воспринимать конструктивную критику

Во время занятий искусством ребята всегда получают обратную связь от преподавателей и понимают, что это не повод для обид  или то, что нужно принимать на личный счет. Ведь конечная цель – это совершенствование навыков, и оно на каждом этапе уже заложено в сам процесс обучения.

Сотрудничество

Большинство видов искусства по умолчанию коллективные. Во время таких занятий, как пение в хоре, постановка представления, коллективная картина на огромном холсте или роспись стены, ребята узнают, что такое компромисс, разделение обязанностей, и то, как важен вклад каждого в общее дело. И совсем не обязательно играть главную роль или петь соло. Также дети разных возрастов и культур учатся друг у друга толерантности, открытости и эмпатии.

Фокус

Способность фокусироваться – одно из важнейших качеств в коллективной работе. Поддержание баланса между умением слушать и вовлекаться в процесс самым положительным образом влияет на концентрацию. Ребята думают не только о том, как выстроить собственную роль в работе над тем или иным проектом, но и о том, как эта роль может повлиять на общую картину. Последние исследования доказали, что дети, которые занимаются искусством, имеют более высокие способности к концентрации.

Надежность

Работая над коллективным проектом, дети, как правило, быстро понимают, что их действия могут повлиять на других людей. Они знают, что если они недостаточно подготовлены или не пришли вовремя, остальные будут страдать в той или иной степени. Занятия искусством помогают понять, насколько важно уметь осознавать собственные ошибки и нести за них ответственность. Так как ошибки являются неотъемлемой частью любой творческой работы, дети видят, что ошибаться – это нормально, главное – уметь извлекать из этого уроки и двигаться дальше.

Грамотность

Творческие занятия развивают у детей способность понимать, интерпретировать, создавать и вычислять причинно-следственные связи, используя печатные и письменные материалы, связанные с различными контекстами. Грамотность – это непрерывный процесс обучения, позволяющий ребятам достигать свои цели, развивать свои знания и потенциал, жить полной жизнью и активно участвовать в жизни общества.

Во fRilingue мы понимаем, как важно гармоничное развитие детей, и ставим своей целью создать комплексную программу обучения, которая б затрагивала все возможные аспекты успешного развития ребенка.

Источник: http://www.examen.ru/news-and-articles/news/desyat-plyusov-tvorcheskogo-podxoda-v-obuchenii-detej/

ОГЭ по обществознанию 2017

ОГЭ по обществознанию 2017

ОГЭ по обществознанию – это один из экзаменов по выбору по окончании 9-го класса. Многие ученики осознанно выбирают этот предмет как дополнительный для сдачи потому, что обществознание требуется для поступления в профильные 10-е классы с уклоном на гуманитарные специальности, а также может быть первым этапом подготовки к ЕГЭ, который будет через 2 года.

После ознакомления с общей информацией об экзамене сразу приступайте к подготовке. Экзамен в этом году совсем не отличается от прошлых лет, потому готовиться можно по материалам и 2015-го, и 2016 года…

Оценивание ОГЭ по обществознанию

Минимальный порог по ОГЭ определяют местные региональные власти после проведения досрочного этапа проведения экзаменов. Поэтому самую точную информацию по этому вопросу нужно искать на сайте исполнительного органа в сфере образования вашего субъекта Федерации. В Москве, например, это Департамент образования.

Однако у регионов есть эталон, с которым они сверяются и как правило не отходят от него – это ежегодные рекомендации Федерального института педагогических измерений (ФИПИ). Согласно этим рекомендациям, чтобы сдать ОГЭ по обществознанию хотя бы на тройку, необходимо набрать не менее 15 первичных баллов. Это равносильно правильному выполнению первых 15 заданий.

Для пятерки необходимо набрать 34-39 первичных баллов. С таблицей перевода первичных баллов в оценки по пятибальной системе можно ознакомиться здесь.

Структура ОГЭ по обществознанию

Работа состоит из двух частей и содержит 31 задание.

  • Часть 1: 25 заданий (№ 1–25) с кратким ответом (выбрать вариант ответа, установить последовательность, установить соотношение понятий, определений и т.п.). 
  • Часть 2: 6 заданий (№ 26–31) с развернутым ответом (вопросы относятся к одному тексту, который нужно прочитать и проанализировать) .

Подготовка к ОГЭ по обществознанию

Онлайн-тесты ОГЭ Демонстрационные материалы
  • На нашем сайте вы можете пройти тесты ОГЭ онлайн бесплатно без регистрации и СМС. На данный момент раздел обновляется, и со временем в нем будут появляться новые тесты за весь период проведения ОГЭ. Представленные тесты по своей сложности и структуре идентичны реальным экзаменам, проводившимся в соответствующие годы.
  • Скачайте демонстрационные варианты ОГЭ по обществознанию, которые позволят лучше подготовиться к экзамену и легче его сдать. Все предложенные тесты разработаны и одобрены для подготовки к ОГЭ Федеральным институтом педагогических измерений (ФИПИ). В этом же ФИПИ разрабатываются все официальные варианты ОГЭ.

Задания, которые вы увидите, скорее всего, не встретятся на экзамене, но будут аналогичны демонстрационным, по той же тематике или просто с другими цифрами.

Общие сведения об ОГЭ по обществознанию

Время проведения экзамена: 180 минут (3 часа).
Разрешенные материалы: отсутствуют.
Минимальный балл (соответствует тройке): 15.
Максимальный балл: 39.
Количество заданий: 31.

К списку вопросов об ОГЭ >>

Полезные ссылки:

Для пятерки необходимо набрать 34-39 первичных баллов. С таблицей перевода первичных баллов в оценки по пятибальной системе можно ознакомиться здесь.

Источник: http://www.examen.ru/

 http://www.examen.ru/add/gia/gia-po-obshhestvoznanij.html

 

Опять «двойка»?!

Опять «двойка»?!

     Показатель доли выпускников, сдавших ЕГЭ по русскому языку и математике, с 1 января 2017 года исключён из критериев оценки деятельности органов местного самоуправления городских округов и муниципальных районов.    
     Да-да, не посвящённые сейчас удивятся, но за плохую успеваемость школяров переживали не только родители. Указ президента от 4 ноября освободил органы местного самоуправления от этих волнений.     Сергей Кравцов, руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки, считает, что «данная мера повысит объективность проведения ЕГЭ и исключит стимулы административного влияния на его результаты. ЕГЭ не должен использоваться в качестве показателя оценки эффективности работы учителей, и тем более при составлении рейтингов образовательных организаций».     Проект указа был подготовлен на основе предложений Рособрнадзора. В регионы направлены соответствующие рекомендации, суть их сводится к следующему: результаты ЕГЭ необходимо использовать при выявлении проблемных вопросов в системе образования, над которыми следует поработать для повышения качества.     В 2014 году аналогичным указом президента показатель ЕГЭ был исключён из оценки эффективности деятельности губернаторов и региональных властей.
По материалам пресс-служб
Источник: http://chita.bezformata.ru/listnews/opyat-dvojka/52982237/;  Газета Земля

ЕГЭ–2016: вырос средний тестовый балл

 ЕГЭ–2016: вырос средний тестовый балл

Итоги ЕГЭ–2016 подвели в РособрнадзореПресс-служба Минобрнауки России

Единый государственный экзамен в 2016 году прошел объективно и без существенных сбоев, а выпускники лучше справились с экзаменационными заданиями, чем их предшественники годом ранее. Итоги экзаменационной кампании подвели в Ситуационно-информационном центре Рособрнадзора Министр образования и науки Российской Федерации Дмитрий Ливанов и руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Сергей Кравцов.

«В ходе единого государственного экзамена в 2016 году не было серьезных нарушений, он прошел на высоком организационном и технологическом уровне, – заявил глава Минобрнауки России. – Этому способствовало повышение ответственности и дисциплинированности и организаторов, и участников экзамена»

В числе особенностей экзаменационной кампании этого года Министр назвал существенный рост интереса выпускников к сдаче естественнонаучных предметов. Также, по его словам, в целом повысился уровень подготовки участников ЕГЭ к экзаменам, что проявилось как в росте среднего тестового балла по ряду предметов, так и в существенном снижении числа тех, кто не смог преодолеть установленный минимальный уровень.

«В целом, средние баллы по всем предметам сопоставимы с результатами прошлого года. Это говорит о стабильности экзамена, его уровня сложности. При этом мы видим небольшой рост числа высокобалльников и существенное сокращение числа тех, кто не преодолел минимальный порог», – сообщил Сергей Кравцов.

Он отметил тенденцию улучшения результатов по обязательным предметам – русскому языку и математике. Доля выпускников, не преодолевших минимальный порог для получения аттестата, сократилась практически в два раза по сравнению с прошлым годом.

На ЕГЭ по русскому языку доля тех, кто написал работу на высокий балл (от 81 до 100), увеличилась на 6% и составила 25,5%. Не смогли преодолеть минимальный порог для получения аттестата (24 балла) лишь около 0,7% участников, в прошлом году таких было 1,5%, минимальный порог для поступления в вуз (36 баллов) – 2,5% против 4% в прошлом году.

Результаты ЕГЭ по математике базового уровня в этом году существенно улучшились. Количество участников, получивших неудовлетворительный результат, сократилось – с 7,4% в 2015 году до 4,7% в 2016 году. Средний балл участников составил 4,14 против 3,95 в 2015 году. Данный экзамен оценивается по пятибалльной шкале.

На ЕГЭ по математике профильного уровня число участников, не преодолевших установленный минимальный балл, сократилось с 21% в 2015 г. до 15% в 2016 г. при одновременном росте числа высокобалльников. Больше выпускников, чем год назад, преодолели минимальные пороги на ЕГЭ по физике, истории, информатике, английскому языку, литературе и географии.

В 2016 году увеличилось число выпускников, набравших на ЕГЭ 100 баллов – их 5009 (в 2015 году было 4608).

Существенное улучшение результатов ЕГЭ зафиксировано в 2016 году в Северо-Кавказском федеральном округе, что явилось результатом целенаправленной работы с выпускниками и учителями в рамках проекта «Я сдам ЕГЭ». Количество выпускников СКФО, которые не смогли преодолеть минимальный пороговый балл по русскому языку, снизилось с 17% в 2015 году до 7% в 2016 году, по математике базового уровня – с 27% до 15%. Вырос средний балл участников ЕГЭ по русскому языку, литературе, математике, обществознанию.

В 2016 году ЕГЭ сдавали около 750 тысяч участников, из них около 640 были выпускниками текущего года. Экзамены проводились во всех 85 субъектах РФ, в том числе Крыму и Севастополе, а также в 52 странах ближнего и дальнего зарубежья.

Для проведения ЕГЭ было задействовано около 5,7 тысяч пунктов проведения экзаменов. Число аудиторий с видеонаблюдением в режиме онлайн в 2016 году было увеличено до 83%, в 2015 году их было 71%.

В контроле за ЕГЭ участвовали более тысячи федеральных общественных наблюдателей, более 2-х тысяч онлайн-наблюдателей и несколько тысяч региональных наблюдателей.

Подводя итоги экзаменационной кампании, глава Рособрнадзора отметил, что в ходе ЕГЭ 2016 года не было зафиксировано утечек экзаменационных материалов, ЕГЭ-туризм полностью искоренен, система видеонаблюдения сработала без сбоев. Были успешно разработаны и внедрены новые технологические решения – печать контрольных измерительных материалов в аудиториях и сканирование бланков ответов участников в пунктах проведения экзаменов (ППЭ). С использованием этих технологий экзамены прошли примерно в 30% ППЭ, они хорошо себя зарекомендовали.

Число удаленных с экзаменов за нарушения, в том числе использование шпаргалок и мобильных телефонов, составило немногим более тысячи, что сопоставимо с прошлогодним.

Сергей Кравцов сообщил, что в ближайших планах по совершенствованию ЕГЭ – отказ от тестовой части в экзаменах по химии, физике и биологии, более широкое внедрение технологий печати и сканирования, разработка и апробация модели устной части в государственной итоговой аттестации по русскому языку.

Он также объявил о сборе предложений по совершенствованию ЕГЭ перед началом нового учебного года. Предложения можно высылать на электронный адресege2017@obrnadzor.gov.ru до 10 августа 2016 года.

(по материалам Рособрнадзора)

PrevNext

Источник: http://минобрнауки.рф/новости/8491

Рособрнадзор объяснил причину неразглашения СМИ результатов ЕГЭ рейтингами школ и регионов

Рособрнадзор объяснил причину неразглашения СМИ результатов ЕГЭ рейтингами школ и регионов

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) разъяснила причины неразглашения в СМИ результатов Единого государственного экзамена (ЕГЭ) тем, что пытается избежать формирования рейтингов школ, муниципалитетов и регионов, сообщили 21 июня ИА«Чита.Ру» в министерстве образования, науки и молодёжной политики Забайкальского края со ссылкой на федеральное ведомство.

Минобразования региона 17 июня отказалось давать информацию об итогах ЕГЭ со ссылкой на запрет Рособрнадзора и лично его руководителя Сергея Кравцова, не указав причин.

«Результаты ЕГЭ являются индивидуальным достижением выпускников. Кроме того, во избежание создания рейтингов школ и муниципалитетов, регионов по итогам ЕГЭ, данные используются только в служебных целях. Результаты единого госэкзамена, бесспорно, должны анализироваться, но исключительного для того, чтобы помочь подтянуться слабым школам или муниципалитетам, чтобы институты повышения квалификации смогли пересмотреть свою работу», — говорится в сообщении.

С экзаменов в Забайкальском крае вывели 8 выпускников, которые использовали шпаргалки и телефоны. После 20 июня министерство образования края предоставит информацию об итогах госэкзамена в целом.

Комитет образования Читы 17 июня сообщил, что по 100 баллов за экзамен по русскому языку получили четверо читинских школьников: Анна Ушанова из школы №3, Моника Мхитарян из гимназии №12, и Анастасия Разуваева из школы №42 и Ксения Алексеева из лицея ЗабГУ. Кроме того, 101 человек набрал от 91 до 98 баллов.

Источник: https://www.chita.ru/news/88344/

Каждый день горжусь Россией

Каждый день горжусь Россией

WZPXzMjlBso

Хорошо ли вы знаете отечественную историю — персоналии, баталии, даты? У всех россиян появится отличный способ проверить и освежить в голове школьные знания, ведь 23 апреля пройдёт Всероссийский тест по истории Великой Отечественной войны.

Такой тест впервые проходил в прошлом году в честь 70-летия Победы, и в нём приняло участие более 83 000 россиян. В этом году организаторы хотят увеличить цифру и привлечь свыше 100 000 участников. Все их ждёт одно — 30 минут на 30 вопросов об одном из самых главных событий отечественной истории.

«Война, случившаяся на нашей земле семь десятилетий назад, — это трагедия и героизм, смерть десятков миллионов и жизнь во имя будущих поколений. Мы должны помнить и рассказывать об этом, — поясняет организатор акции, заместитель председателя Молодёжного парламента при Государственной Думе Мария Воропаева. — Впервые наш тест пройдёт на шести языках, в том числе на территории иностранных государств. Мы хотим, чтобы историю Великой Отечественной войны знало как можно больше людей».

Принять участие в тесте может любой желающий — совершенно не важны пол, возраст, вероисповедание. Нужно лишь 23 апреля зайти на сайт www.кдгр.рф и пройти задания онлайн или прийти в этот день в 11:00 на площадку теста в своём регионе.

Источник: http://nasha-molodezh.ru/society/kazhdyiy-den-gorzhus-rossiey.html